Día Internacional del Sordo
Con motivo de celebrarse en el mundo el Día Internacional del Sordo, nos comunicamos con la Vicedirectora de la Escuela de Sordos Nuestra Señora de Luján, Verónica Ghelfi, quien nos contó la realidad de su escuela y de quienes padecen algún tipo de problema
auditivo.
«En la escuela tenemos 35 Alumnos, que no solamente son sordos, sino que hay chicos con problemas de lenguaje que también asisten a nuestra escuela. Los chicos primero pasan por el ECAPDI y DOAITE, ahí son evaluados y derivados a nuestra escuela para trabajar el lenguaje del habla y escrito».
«Algunos chicos vienen como a terapia, asistencia individual, después hay otros con dificultades en el leguaje o con pérdida auditiva que están integrados a escuelas comunes, desde jardín hasta secundario, y después hay chicos de sede, que son los que vienen todos los días a la escuela, que tienen una pérdida mayor en la audición y por ahí es dificultosa la integración, pero igual realizamos actividades como ir una vez por semana a escuelas comunes».
Día mundial de las personas sordas
«El objetivo de la escuela es la integración y por eso les damos todas las herramientas, quienes pueden hablar en lenguas de señas que lo hagan, quienes pueden hacerlo en forma oral también, en forma escrita, la idea es que siempre tengan una forma de comunicarse con el medio oyente. Por eso hacemos tantas integraciones para que los chicos estén preparados el día que salgan de la escuela para poder comunicarse con la sociedad».
Con respecto a las edades de los chicos, que asisten y cuando se puede detectar el problema, la Vicedirectora sostuvo: “Trabajamos con chicos de temprana edad hasta los 15 años. Por ley se establece que todos tengan un estudio audiológico, para poder realizar la detección temprana, cuanto antes se detecte es mejor».
Además agregó: «Si un niño nace con el riesgo de tener disminución auditiva, se hace un estudio y a los meses otro, son 3 en total. Es mucho mejor ayudarlos desde temprana edad así es mejor la evolución».
Sensaciones al trabajar con esta problemática
«La sensación de trabajar tantos años con los chicos es de alegría, ver cómo va evolucionando la educación en ellos en cuanto a la lengua de señas, que hoy es un lenguaje, hay una sociedad más abierta a recibirlo. Se ha hecho mucho y muy contenta, no existen tantas trabas como antes, todos estamos trabajando a favor de que esto crezca y que la educación mejore».
Finalmente Verónica habló sobre concientizar
«Yo creo que todo es así porque la diferencia siempre es difícil de aceptar, en muchos sentidos, no es un discapacitado o un “pobrecito”, ellos lo único que necesitan es comunicarse y poder estar en la sociedad como cualquier otro».
«Pienso que falta concientización en la sociedad, por ejemplo en los hospitales no hay intérpretes y ellos se van a atender y no se pueden comunicar y es una ley nacional que no se ejerce. En cualquier organismo público, tiene que haber un intérprete y no hay, Mendoza no está preparada en ese sentido», cerró Verónica.
